大班語言教案9篇【完整版】

下面是小編為大家整理的大班語言教案9篇【完整版】,供大家參考。

作為一位杰出的老師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么問題來了，教案應該怎么寫？這次帥氣的小編為您整理了9篇《大班語言教案》，希望能為您的思路提供一些參考。

大班語言活動教案 篇一

活動目標

1、懂得借助工具能使麥子變成面粉，并知道許多食品都是由面粉制作而成的。

2、學習用自己的語言描述麥子變成食品的過程。

3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、發展幼兒思維和口語表達能力。

5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

活動準備

1、小石磨一臺，面粉一袋。

2、布置一個食品品嘗會，有餅干、饅頭、面包等面粉制成的食物，供幼兒品嘗。

活動過程

一、欣賞故事。

――完整欣賞故事一遍。

――小螞蟻想讓麥子變成什么？

――為什么媽媽說要讓它們先變成白白的、細細的？白白的細細的是什么呢？

――怎樣才能讓麥子變成面粉呢？

――小螞蟻們想了什么辦法讓石磨飛快地轉起來了？

――借助風車和石磨，麥子可以變成面粉，面粉可以變出許許多多好吃的東西。

二、理解麥子變成食品的過程。

――啟發幼兒用自己的語言描述麥子變食品的過程。

――你知道還有哪些東西也是面粉做的嗎？

三、面粉食品品嘗會。

――引導幼兒品嘗一些面粉食品，并自由說說這些食品的顏色、形狀、味道。

――說說這些食品是用什么做成的。

活動建議

1、有條件的幼兒園可以請幼兒觀看石磨磨麥子的過程，如沒有麥子可用糯米替代。讓幼兒親眼看到從顆粒狀到細末狀的變化過程。

2、在區角活動中可投放石磨、糯米、小米等材料，讓幼兒學習操作。

附故事：花瓣兒風車

一群小螞蟻，扛著許多黃澄澄的麥子，嗨呦嗨呦往家走。螞蟻爸爸、螞蟻媽媽抬著一只裝滿麥子的大籮筐，他們開心地說：“麥子，麥子，神奇的麥子就要變成……”

麥子會變成什么？小螞蟻們又蹦又跳地嚷著：“要變成軟軟的！”“不，要變成脆脆的！ ”“我說會變成香香的！”“我想讓它變成甜甜的！”螞蟻媽媽微笑著說：“等一等，你們說得都對，可是，先要讓麥子變成白白的、細細的……”

螞蟻爸爸搬來了一臺小小的磨盤?！肮韭÷?，咕隆??！”磨盤轉起來啦！“咕隆隆，咕隆??！”螞蟻爸爸推不動啦，螞蟻媽媽接著推，小螞蟻們都爭著來幫忙，他們的力氣太小啦，哼 .com 哧哼哧拼命推，磨就是不動！小螞蟻們急得直冒汗！

螞蟻爺爺說：“麻雀家有架老古董，它會吱吱嘎嘎地轉，麥子就會變成好多好多的面粉，可有趣啦！”一只小螞蟻說：“我知道，那是風車！”其他小螞蟻都叫起來：“快，我們快去找風車！”小螞蟻們全出門兒找風車去了。

可是，到哪兒去找風車呢？小螞蟻們看見了一朵美麗的花，花瓣兒好像風車上的風葉。小螞蟻們把花兒扛回了家，和爸爸媽媽一起把“風車”安在磨盤上。風兒呼呼地吹來了，花瓣兒風車轉起來了，磨盤也轉起來了！風小的時候，螞蟻們就鼓足了腮幫，一起用力吹氣，花瓣兒風車越轉越快，磨盤也越轉越快?！肮韭÷?，咕隆??！”好多好多雪白的面粉磨出來了！

白白的面粉變成了白白的大饃饃，脆脆的餅干，還有又香又甜的面包……小螞蟻們吃得真香啊，點心里還有一股花兒的甜味兒呢！

活動反思

在整個過程中，教師能尊重每個幼兒的想法，并以語言、體態、表情等積極肯定每個幼兒獨特的表現和創造?；顒舆€整合了語言教育、情感教育和社會性教育的目標：如提供給幼兒自由寬松的交往環境，鼓勵幼兒大膽地自由表現等。

大班語言活動教案 篇二

活動目標：

1、喜歡看圖講故事，能在集體面前大膽地表達自己。

2、學習用恰當的詞描述不同的表情和人物對話。

3、能完整、連貫、清楚地講述圖片內容。

活動準備：教學掛圖4幅，幼兒小組講述圖7幅

活動過程：

一、以問題引入，引起幼兒看圖講述的興趣。

引入：一天，天氣真好，小兔和小動物們約好了一起去森林里玩。走著走著，發生了一件事。

二、出示前三幅圖，教師引導幼兒整體觀察。

（一）以問題引導幼兒觀察圖片，學習動詞：蹬、跳躍、蹦跳等

提問：

1、誰先來說說你看到些什么？

2、這是什么地方？圖上有誰？發生了什么事？

（二）重點引導幼兒觀察圖二、圖三，根據小兔的神態變化，引導幼兒分析人物心理活動。

1、小兔這時是什么表情？為什么會有這種表情？

2、為什么它過不去？這時它會在想什么呢？

（三）引導幼兒根據畫面大膽猜想、表達，發散幼兒思維。

師：看，小兔這時是什么表情？為什么它又這么高興？

師：誰來猜猜小兔想到了什么辦法？

（四）出示圖四，引導幼兒觀察細節，嘗試描述角色的神情和對話。

提問：

1、小兔想到的是什么辦法？看上去像什么？（直升飛機）你是從哪里看出來的？

2、小兔、長頸鹿、袋鼠它們現在是什么表情呢？猜猜看它們都會說些什么呢？

三、引導幼兒完整連貫地講述四幅圖片。

師：現在誰愿意先來試試完整連貫地講講這四幅圖？

四、幼兒分組連貫講述，自編對話，同伴分享。

師：剛才小朋友都觀察的很仔細，說得很好，現在請大家在小組里把這四幅圖完整地說一說，和大家分享一下你說的這個故事，好不好？說的時候歐老師有三個要求：

（1）每個人都來輪流說，其他人要認真聽。

（2）說的時候要大聲、完整、連貫，讓別人聽明白。

（3）說的時候還要用上剛才我們學的好聽的詞、小動物心理想的和它們的對話。

五、集中交流分享故事。

師：“誰愿意和大家分享一下你的故事嗎？”

活動反思：

幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

大班語言教案 篇三

在“你變我變的”主題中，幼兒從身邊的事物中找變化的東西，圓圈能夠變化成鐘、花朵、烏龜、小動物的頭等，一些廢舊的物品經過手的加工，能夠變成許多趣味、新奇的東西，他們對自然界神奇的變化萌發了興趣?！渡衿娴男』疖嚒烦錆M神奇、變化、詼諧的情節，讓孩子讀來趣味、有能引起他們的探究，所以本活動納入了這個主題。

活動目標：

1、理解故事中事物的神奇變化。

2、能主動關注周圍事物的變化過程。

活動準備：

1、自制背景圖及若干小圖片

2、幼兒收集有關動植物的變化過程的資料。

活動過程：

1、發現小火車的神奇。

——出示背景圖“小火車”，猜猜這是一列怎樣的火車。

——什么是神奇？

——教師結合故事將主角“小核桃”演示插入火車，變出一只“桃子”。

——原先這是一列神奇的小火車，它會變魔術。還有許多乘客想上火車，他們上車前和下車后相比會有那些變化呢？讓我們來聽聽故事“神奇的小火車”。

2、看看小火車會變什么。

——完整欣賞故事一遍。誰是小火車的第一位乘客？它有什么變化？為什么小桃核下車后會變成大桃子呢？你明白其中的秘密嗎？

——之后誰又上了車？它發生了什么變化？下車的雞蛋為什么會變成毛茸茸、濕漉漉的小雞呢？

——小青蟲們上了車，它又變成了什么？（重點幫忙幼兒理解青蟲變成蝴蝶的過程）

——小男孩上了車，走下一位大胡子叔叔，他是誰呢？

——原先大胡子叔叔是小男孩變的，他喜歡這樣變嗎？那可怎樣辦呢？

——這真是一輛神奇的小火車，它能讓許多“乘客”上車后發生變化。往前開能長大，往后開就還原。

在我們周圍許多東西都在變，有的變化很快、很明顯，而有的東西是漸漸地變化的。

3、讓他們坐上小火車。

——嗚。.。.。.嗚！藍色的神奇的小火車又開動起來了。你想讓誰坐上小火車？小火車會把它變成什么？

——鼓勵幼兒講講日常生活中看到的漸變過程，如：月亮圓缺，花兒開放、種子發芽等。

4、延伸活動：鼓勵幼兒今后在生活中仔細尋找事物的變化，獲得更多的表現。

大班語言活動教案 篇四

設計意圖：

1、根據大班幼兒年齡特點，喜歡通過角色互動，增強幼兒學習語言的興趣，激發幼兒思考的欲望，續編故事情節，所以在設計過程，通過角色的演繹提問，完成整個過程。

2、通過教師的語言啟發，引導幼兒進行廢物利用。幼兒對環境保護意識模糊，通過具體、形象的事物、情節、環境，達到環保教育的目的。

活動目標：

1、在老師啟發引導下，合理想象故事情節，完整故事內容，培養幼兒的擴散性、創造性思維能力。

2、了解稻草的用途。

3、廢物利用，并對幼兒進行環保教育。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動準備：

1、了解一些有關稻草的常識。

2、稻草制品。如：草帽、草席、稻草人、草鞋等。

3、立體活動教具、頭飾（小鳥、小兔、小姑娘）

活動重難點：

把沒用的稻草變成有用的東西，從而進行環保教育。

活動過程：

一、角色互動，引出故事：

冬天的時候，小白楊穿了一條用稻草做的圍裙，真漂亮，又暖和?？墒?，春天來了，唉，你們發現小白楊怎么了？（哭了）

1、我們一起問小白楊？（小白楊，小白楊，你為什么哭呀？）

2、請扮演小白楊的老師回答（春天來了，天氣漸漸熱了，可是我那件用稻草做的圍裙還穿著，太熱了）

3、誰來了？小白楊怎么問小鳥的？小鳥幫助它了嗎？小兔呢？

總結：哎呀，小鳥、小兔都沒幫助小白楊，它們那么熱的天不需要圍裙，怎么辦呢？

二、設疑：教師引出討論點

1、天越來越熱了，小白楊的圍裙還是沒脫掉，它熱得透不過氣來，難受得腰也彎了，怎么辦呀？（幼兒討論）

2、老師有個辦法：我來幫小白楊脫圍裙，脫下的稻草扔在地上多臟，扔到小河里吧？（好嗎？）那么放把火把稻草燒了吧，好嗎？

總結：會環境污染的，扔到小河魚會死，燒稻草的濃煙嗆人。

三、擴疑（廢物利用進行環保教育）

1、哎呀，老師的辦法都不好，你們有什么好辦法呢？你們想想稻草有什么用？

2、討論稻草的各種用途，完整故事內容。

總結：你們想出辦法是不是和這位小姑娘想得一樣呢？完整故事內容，體驗成功的喜悅。

3、現在小白楊怎么樣了？（笑了）

四、扮演角色，體驗成功

通過角色扮演，體驗幫助別人的快樂。

附： 故事：小白楊的圍裙

冬天的時候，小白楊穿了一件用稻草做的圍裙，又漂亮，又暖和。

春天來了，小白楊還是穿著那條用稻草做的圍裙，真熱呀。一只小鳥飛來了，小白楊忙問：“小鳥，小鳥，請你幫我把這條用稻草做的圍裙脫了，好嗎？”小鳥說：“不行，不行，這么熱的天，我才不要呢！”一只小兔蹦蹦跳跳過來了，小白楊又問：“小兔，小兔，請你幫我把這條圍裙脫了，好嗎？”小兔搖搖頭說：“不行，不行，這么熱的夭，我才不要呢！”哎，天越來越熱了，可是小白楊的圍裙還是沒脫，它熱得直冒汗，熱得喘不過氣來，腰也彎了，他傷心地哭了，這時，正好來了一位小姑娘，小姑娘說：“小白楊，別哭，別哭，我來幫你！”她用稻草做了一頂草帽戴在頭上遮太陽，用稻草編了一條草席，睡在白楊樹底下，真涼快。嗨，這下白楊樹再也不覺得熱了，它舒服極了，高興得笑彎了腰，連聲說：“謝謝你，小姑娘！”

活動反思：

從這次語言活動設計中讓我想起了以往我們開展的一些故事教學，結局是統一的，孩子們的“一百種語言”最后變成了一種語言，制約了幼兒創新能力的發展。因此，我們應該改革固有模式，此活動中我們就利用了動畫對孩子具有相當吸引力的特性，讓動畫及聲效的變換去引發孩子主動思考，充分激發孩子的想象，允許孩子們有不同的答案，鼓勵幼兒大膽求異，變被動接受為主動獲取，將知識轉換成能力，培養創造性思維能力，為幼兒取得良好的學習效果和將來的終身學習和健康奠定良好的基礎。

大班語言教案 篇五

活動目標:

1、了解故事的大致內容，體會父母對克麗桑絲美美的呵護。

2、仔細觀察圖畫，發現并嘗試理解克麗桑絲美美心里的變化過程。

3、在閱讀過程中不斷產生自我認同感，正確認識自己的民資，不自卑，不驕傲。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

5、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

活動過程:

一、談話導入

1、孩子們，你們快要上小學了?？墒悄銈冎缹W校的名字嗎？

2、今天，老師也給小朋友們帶來了一本書，在大屏幕上出示書的封面，讓孩子們說出它的名字？

二、講述故事

1、講述出生取名

2、上學前

3、第一天上學

4、逐步引導孩子們把自己的名字變長？

5、回家，看圖片講故事

6、再上學，出示圖片，講故事

7、補充后記，把故事講完

三、聯系自己

1、故事講完了，讓幼兒回去自己在看一看這本書。

2、你的名字一定也有故事，去問問爸爸，媽媽吧！

總結：

小朋友們：在我們每一個父母的眼中，你們懂是獨一無二的，完美無缺的。就像你們的名字，這是你來到這個世界上，爸爸，媽媽送給你的第一份禮物，這份禮物里面充滿了愛和希望，好好珍惜自己的名字吧！

教學反思：

活動結束后，我認真反思了這節課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發現、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節課下來，我個人認為，我設計的這節課符合幼兒的年齡特點。

大班語言活動教案 篇六

活動內容：種瓜

活動目標：

1、理解故事，感知“胖和瘦、又大又圓和又長又細”，學習其他反義詞。

2、借助教師提問和畫面提示，比較故事畫面中的異同，感知黃瓜和西瓜的生長過程和外形特征。

活動準備：

1、幼兒已會玩瓜瓜蹲的游戲。

2、故事ppt。

3、胖奶奶和瘦爺爺指偶個一個。

活動過程：一、教師分別用左右手手指操縱胖奶奶和瘦爺爺指偶，通過情景對話引出故事。

胖奶奶：嘿！我是胖奶奶。

瘦爺爺：嘿！我是瘦爺爺。

胖奶奶：我最愛種瓜。

瘦爺爺：我也愛種瓜。

胖奶奶：我種的瓜又大又圓

瘦爺爺：我種的瓜又細又長。

胖奶奶和瘦爺爺中的是什么瓜呢？他們的瓜是怎樣長大的呢？

二、初步感知故事內容。

1、教師播放ppt講述故事。

2、請幼兒根據圖片說說胖奶奶和瘦爺爺種的各是什么瓜。

出示實物香瓜和黃瓜，請幼兒觀察后說說西瓜和黃瓜的外形特征有什么地方不一樣。（可以從外形、色彩等方面比較）

3、教師朗誦詩歌第二遍，邊講邊提問并在黑板上用簡單的圖示表示西瓜和黃瓜的生長過程。

胖奶奶拿了一粒瓜子，把它種在泥土里。

瘦爺爺也拿了一粒瓜子，把它種在泥土里。

胖奶奶的瓜子發了芽，瘦爺爺的瓜子呢？

胖奶奶的瓜藤兒王地上爬。

瘦爺爺種的瓜藤往哪里爬？

胖奶奶種的瓜開了花，瘦爺爺種的瓜也開了花。

胖奶奶種的瓜，花兒謝了結了小瓜。瘦爺爺種的瓜，花兒謝了也結了小瓜。

長呀長呀，哇，胖奶奶種的瓜和胖奶奶一樣，又大又圓，那是什么瓜？（西瓜）

長呀長呀，嗨，瘦爺爺種的瓜和瘦爺爺一樣，又細又長，那是什么瓜？（黃瓜）

提問：香瓜和黃瓜的生長過程中有什么是一樣的？什么地方是不一樣的？

三、瓜瓜蹲游戲

1、請男孩當黃瓜，女孩當西瓜，玩瓜瓜蹲游戲。

2、男女生互換第二次游戲。

大班語言教案 篇七

教學目標：

知識與技能：理解"溫暖、香甜、歡騰"三個詞語，并能用詞說一句話。

過程與方法：通過小組合作理解詩歌內容并能有感情地背誦。

情感態度價值觀：體驗詩歌的語言美并能感悟出春天的情趣。

教學重點：

能夠用優美的詞語造句并熟練掌握詩歌大意

教學難點：

培養幼兒的想象力，創造性講述的能力。

教學準備：

歌曲《春天在哪里》，小動物頭飾，圖片。

課時：2課時。

教學過程：

第一課時

一。歌曲激趣，開篇點題

導語：小朋友們，今天老師給你們帶來了一首好聽的歌曲，你們想聽嗎？（播放歌曲《春天在哪里》）這是一首描寫哪個季節的歌曲呢？（學生回答，隨機板書）

二。交流觀察，出示圖片

師：仔細觀察書中的圖畫，你在上面都看到了什么？（學生匯報，教師貼圖）

小結：指名看貼圖說說春天是什么。加深對"春天、溫暖、香甜、歡騰"等詞語的印象。

三。連詞成句，理解詩意

師：春天是什么？請小朋友用"溫暖、香甜、歡騰"三個詞語說一句話。在這個基礎上，引導小朋友對春天的特點有一個初步的理解。

小結：盡量做到每個孩子都能表達出自己的想法，教師適時引導小朋友發揮他們豐富的想象力。

四。游戲互動，主題升華

出示"小燕子、小蜜蜂、小鴨子、小山羊"的頭飾，激發小朋友踴躍參與游戲的情趣，分角色來感受不同人物對春天的不同認識。在游戲中，感受春天多姿多彩的`美。

第二課時

一。交流學習經驗

師：上節課我們認識了四個好朋友--"小燕子、小蜜蜂、小鴨子、小山羊"，他們告訴了我們春天是什么，并編了一首詩歌，小朋友們想不想學習這首詩歌??？（板書）

二。誦讀和欣賞詩歌

1、傾聽教師范讀，注意字音、節奏。

2、播放輕音樂，學生輕聲跟讀。

3、小組合作，分角色誦讀。

4、指名到講臺前大聲領讀。

三。拓展延伸

師：小朋友們對詩歌誦讀的很熟練了，那么你們想不想也來當一回小詩人，自己編一首關于"春天"的詩歌呢？把你觀察到的有關春天的美麗，用自己的語言說出來，我們大家比一比，看看誰是我們班級的"小詩仙"。

板書設計：

春天

燕子貼圖溫暖泥窩貼圖

蜜蜂貼圖香甜花朵貼圖

鴨子貼圖歡騰小河貼圖

山羊貼圖綠色三破貼圖

大班語言教案 篇八

活動目標

1、理解自然現象：“風娃娃”就在我們身邊。

2、欣賞兒童化的散文，培養對兒童文學的興趣和愛好。

活動準備

教具學具準備：電腦課件《風娃娃的話》，《我和空氣娃娃玩游戲》。

知識經驗準備：有尋找“空氣娃娃”的游戲經驗。

活動過程

教師播放磁帶《風娃娃的話》，提問：風娃娃在哪里？

提供線索，尋找答案。

播放錄像《我和空氣娃娃玩游戲》。啟發幼兒根據錄像內容展開講述。

欣賞電腦課件《找到了》。

結合幼兒園課件逐段欣賞并提問：

①誰在幫柳樹梳頭發呀？

②誰在和花兒跳舞呀？

③誰在幫小船搖搖籃？

④誰在逗風箏翻跟頭呀？引導幼兒理解散文內容。

科學活動：風是怎樣形成的？

在活動室窗框上垂掛各色飄帶或大小不等的風車，使幼兒感受風娃娃就利用飯前、午睡后等生活環節進行有關自然現象的猜謎活動。

建議家長在天氣晴好的周末帶幼兒去郊外感受風。

散文：《找到了》

“呼——呼——”風娃娃輕輕地走著，它和小豆豆藏貓貓呢！

小豆豆找呀，找呀！就是找不著風娃娃！

“風娃娃，你在哪里呢？”

柳樹說：“小豆豆，你想想，誰在幫我梳頭發呀？”

花兒說：“小豆豆，你想想，誰在和我跳舞呀？”

湖里的小船說：“小豆豆，你看看，誰在幫我搖搖籃？”

風箏在空中快樂地玩著說“小豆豆，你說說，誰在逗我翻跟頭呀？”

明白啦！小豆豆抓起小風車跑了起來，風車骨碌骨碌轉得歡。

“風娃娃，你躲在我的風車里。我找到啦！找到啦！”

【錄音內容】

（1）風扇對著書本、對著風鈴吹的聲音。

（2）風娃娃”說：“小朋友們好，我是風娃娃，雖然你們從來都沒見過我，但我一直都在你們身邊呀！聰明寶寶們，快來找找我吧！”

【錄像內容】

幼兒在操場放風箏、玩風車、用塑料袋裝空氣、對著小伙伴的身體用力扇扇子、扇子扇出大小不等的聲音、搖擺的樹葉……

活動分析

本活動選取的散文用“小豆豆找風娃娃”的情節描繪了無處不在的風。散文中一連串的問句，層層遞進地把幼兒引人了優美的散文意境中，讓幼兒和“小豆豆”一起與“風娃娃”做游戲，輕松自在地學習散文、欣賞散文。

實施指導

活動重點：理解風的特性，培養對文學的興趣和愛好。

活動難點：能在理解散文的基礎之上，講述一些關于風的趣聞。

活動拓展：

將電腦課體在幼兒園局域網內共享，供幼兒隨意點擊、學習。

收集有關風的知識，并向幼兒做簡單的介紹。

情境表演：教師和幼兒一起制作表演道具，形象地再現散文的內容。

注意事項

基于幼兒的生活經驗少、理解能力有限等客觀因素，幼兒在講述時或許會無話可說。教師切勿著急，耐心加以引導，相信作品的語言魅力將在幼兒心中生根發芽，隨著生活經驗的積累，埋在幼兒心底的潛意識會令他們茅塞頓開的。

活動前幼兒已經知道風是一種常見的自然現象。

大班語言活動教案 篇九

活動目標：

1、初步了解故事的主要情節，了解生氣時變開心的方法，知道生氣不利于身體健康。

2、理解故事內容，嘗試續編故事的結尾。

3、萌發寬容、不計較小事的處世態度。

活動準備：

故事圖片連環畫，氣球若干，記號筆若干。

活動過程：

1、出示氣球讓幼兒猜測它的作用，引起幼兒閱讀興趣。

（1）出示氣球，師：這是什么？它有什么作用？

（2）幼兒討論，鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。

（3）引出連環畫《生氣袋》

師：氣球的作用可真多，今天我們來認識氣球的另一種神奇的作用：做生氣袋！那氣球是怎么來做生氣袋的呢？讓我們一起到連環畫《生氣袋》中去尋找答案吧！看的時候，請大家想一想，故事中是誰發明了生氣袋？是誰使用了生氣袋？

2、幼兒自由閱讀圖書，初步理解故事內容。

（1）幼兒自由閱讀。

師：我們應該怎樣看書？介紹看書規則。

①小椅子放正。

②一頁一頁輕輕翻，一邊看可以一邊輕輕地講：故事里講了什么？

（2）對連環畫中不易被幼兒理解的內容進行著重講述。

師：好，連環畫都看完了，剛才你們在看的時候，老師也在看，可是老師還有幾頁沒看懂，小朋友們，你們能來幫幫我嗎？

師：小朋友真能干，看得很仔細，想得也很不錯，謝謝你們！

（3）幼兒講述。

幼兒之間相互講述。師：請你和你的`好朋友講講這個故事吧！

個別幼兒講述。師：誰愿意來把你的故事講給大家聽？

3、組織幼兒討論生氣時該怎么辦？

生氣是一種壞情緒，它對我們的身體是不好的。在這個故事里，小老鼠使用了生氣袋，讓自己在生氣的時候變得高興，當我們小朋友今后遇到不開心的事情時，你還有什么好辦法，讓自己變得開心起來呢？

鼓勵幼兒大膽想象，表達自己的想法。

師小結：今后我們就可以用這些方法讓自己高興起來了！

4、引導幼兒嘗試續編故事結尾。

（1）故事里還有一個小動物在生氣呢！它是誰呀？

（2）它怎么會生氣的？

（3）它能隨便打開別人的東西嗎？

（4）那我們應該怎樣幫助它，讓它也高興起來呢？

大家可以將自己想到的幫助小貓的辦法編到我們的故事里去講一講吧！

活動延伸：

1、講自己編的方法畫到連環畫中去。

2、給連環畫涂色。

讀書破萬卷下筆如有神，以上就是小編為大家整理的9篇《大班語言教案》，希望對您的寫作有所幫助。